江西安福：匠心筑梦育英才

    坐落在江西省吉安市安福县高新技术产业园区的安福中等专业学校，是一所集职业技术教育、职业技术培训、继续教育、社区教育为一体的全日制公办中等职业学校。2021年，被评为江西省中等职业学校分级标准C档（达标）学校。

    学校占地面积173亩，建筑面积6.65万平方米。现有专任教师107人，在校学生2047人。开设了数控技术与应用、幼儿保育、计算机应用、新能源汽车制造与检测、增材制造技术应用（3D打印）、电子信息技术、微电子技术与器件制造、数字媒体技术应用8个专业。2023年，学校被东莞市汽车职业教育集团、东莞市汽车行业协会聘为会员单位，是东莞电子职业教育集团常务会员单位、东莞市模具（国际）职业教育集团会员单位。

    近年来，学校坚持党建引领，按照“立德树人、崇文精技”校训，围绕“育素质、练技能”办学理念，坚持产教融合、校企合作、工学结合，培养了一大批“心中有梦想、肩上有担当、手里有绝活、脚步有力量、脸上有阳光”，具有创新精神和实践能力的高素质技能人才，努力建设特色鲜明的高水平中等专业学校。

    在江西省第二十二届学生信息素养提升实践活动中，学校获省级奖项5个，市级奖项7个，县级奖项9个。在全省技能竞赛中，获一等奖1个，二等奖3个，三等奖6个。在2023年吉安市第二十届技能竞赛中，参赛师生共获奖37个，其中一等奖1个，二等奖9个，三等奖27个，团体总分获三等奖。学校选派28名师生参加吉安市第一届职业技能竞赛，斩获20个奖项。其中，职工组夺得银牌1枚、铜牌2枚、三等奖1个、优胜奖7个；学生组获优胜奖9个。安福代表队以团体总分全市排名第三的优异成绩，获“突出贡献奖”。

    党建引领，打造职业教育“助推器”。安福中等专业学校以基层党建为引领，持续擦亮“职教星火、福泽樟乡”党建品牌。深化党建与教育教学“双融双促”，在全员、全过程、全方位“三全育人”的高度、广度、深度、温度、效度上下功夫，全力办好人民满意的职业教育。

    深入实施党员名师工程，打造“头雁型”教师。设立“党员先锋岗”“党员示范岗”，充分发挥党员先锋模范作用，让每一名党员教师成为一面旗帜、一个标杆。打造“党员名师工作室”，举行党员示范课、新教师汇报课、中青年教师上课比赛，进一步提高教师教学技能。把优秀党员教师放在重要岗位，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成骨干的“双培养”工作机制，使党组织和党员成为学校发展的主心骨、主阵地、主力军，为职业教育高质量发展注入蓬勃动能。

    深入实施校本教研工程，打造“双师型”教师。落实党员教师结对帮扶机制，按照校本教研定时间、定地点、定人员、定主题“四定”要求，切实加强教研工作。除每周教研组开展教研外，学校每月针对教学主题开展教研，切实提高教研成效。深入开展“青蓝工程”师徒结对，发挥党员骨干教师在教研中的“领头羊”作用，带领青年教师快速成长。为提高教研水平，学校要求党员骨干教师做到“三个一”：每月主讲一节优质课、每年至少撰写一篇教研论文或优秀案例、每学期参与一项课题研究。今年，学校“双师型”教师由11人增加到30人，其中高级1人，中级3人，初级26人。

    深入实施“工匠之师”工程，打造“大师型”教师。创新教育教学方法，优化教学评价方式，全力打造“能说会做”的“工匠之师”。以“双师型”党员教师为主，加强专业领军教师培养，打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高的教学名师、专业带头人、青年骨干教师等人才队伍。通过跟岗访学、顶岗实践等方式，重点培训青年党员教师，建设教学创新团队、科研创新团队、人生导师团队，为培养复合型技术人才提供强有力的师资支撑。

    校企共育，打造产业升级“加速器”。职业教育是产业转型升级的“加速器”。安福中等专业学校搭建校企合作平台，完善产教融合发展机制，紧紧围绕职业教育要求，与企业开展订单培养、冠名班、校中厂、厂中校等深度合作，实行校企“双向”育人，让教育体制机制更加灵活，更加科学，激发办学活力，推动教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。

    2023年，学校与高新区管委会、园区企业搭建对接平台，实现校企办学深度融合。安排300多名学生到企业进行劳动实践教育，将理论与实践相结合，提高学生实操能力。安排42人到鲁丽木业实习，20多人到维景酒店实习，50多人到幼儿园实习，80多人到迪科、鑫福达实习。

    校企“联姻”，构建产教平台。学校积极探索校企合作新模式、新方法、新路子，全方位、多层面推进校企合作、产教融合。为找准校企合作结合点，学校主要领导带队，先后多次到县高新技术产业园区企业走访调研，了解企业发展情况、技能人才需求，以及学校毕业生、实习生工作情况等，认真听取企业对学校教育教学的意见和建议。同时，以企业需求为导向，积极推进校企“联姻”，开展校企合作。

    校企“牵手”，共育专业人才。根据企业岗位需求，学校和企业共同确定冠名班学生的专业方向和培养目标，瞄准企业岗位对人才的需求标准，并将其纳入冠名班课程设置。形成包括职业素质、专业基础课、专业主干课、专业选修课、项目实训、企业实习等相融合的培养体系，有效提高人才培养的针对性和实效性。

    校企“合拍”，共同培养人才。为更好实现教育教学与企业岗位需求的无缝对接，学校主动邀请企业专家，共同参与专业建设、课程任教、实训指导、校本教材开发、顶岗实习指导、教学质量监督评价等人才培养和专业建设等环节。在冠名班教学过程中，邀请企业全程参与教学、实训和管理。学生不仅能学到理论知识和专业技能，还能得到企业管理人才、技术人才的指导，实现“厂中校、校中厂，做中学、学中做”，形成教室与生产车间融合、学生与学徒身份融合、教师与工程师融合、教学内容与工作任务融合、作业与产品融合“五个融合”的独具特色人才培养模式，人才培养质量得到有效提升。

    技能立身，打造赛训并举“孵化器”。技能立身，技能强教。安福中等专业学校以技能大赛为抓手，始终把教育教学质量放在首位，紧紧围绕打造“工匠摇篮”目标，将工匠精神融入教育教学。学校赛训并举，以赛促教，以赛促学，以赛促训，以赛促改，以专业技能为核心，着力提高学生的德行能力、通识能力、学习能力“一个核心、三种能力”，培育新时代“工匠苗子”。

    以赛促训，以赛促学。学校选派专业知识扎实的骨干教师，担任各类技能竞赛项目指导老师，科学制定训练计划。在训练过程中，要求指导老师做到“三多”：多一点关注、多一点关怀、多一点鼓励，让学生在技能训练中获得关爱，增强信心，在训练中坚定理想、磨炼意志。加强专业教师培养，聘请省内专家到校指导，开展专业教师培训，精准把脉，指导提高。坚持“重点突破、局部超越、全面提升”战略。重点突破：每个专业在所有赛项全覆盖的基础上，重点选择一两个赛项，瞄准省赛国赛，力争赛赛创新高，年年有突破；局部超越：瞄准新赛项新技术，发挥优势，在某项比赛中领先；全面提升：鼓励教师和学生突破学校现有的专业，开设社团，创造条件参赛。

    以赛促教，以赛促改。学校利用校企合作平台，将企业需求、学生发展有机结合，改革传统教学模式，邀请企业技术专家为学生进行辅导。在企业导师和学校老师的联合指导下，让学生通过比赛快速成长，在全校掀起关注技能、崇尚技能、追逐匠心的热潮。

    下一步，学校将锚定培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者目标，以高质量就业和高质量升学为导向，打造特色精品专业，积极推进教育教学改革，全面推进职业教育高质量发展。（文/图 曹海昌 李刚平）